Lehrer sollten wissen, woher u.U. ihr (überraschend
vorbildliches) Referat herkommt: ev. von einem der untengenannten Seiten,
auf denen Unterrichtsmaterialien und Referate von Schülern oder Pädagogen
gesammelt werden können. Daher lohnt sich mglw. ein kontrollierendes
´Surfen´, bevor die gute Note erteilt wird. Die u.g. Angebote
verstehen sich als Materialsammlung, nicht als "Schummelhilfe".
Erlauben Sie mir, meine persönliche Meinung zu
diesen Seiten kurz vorzubringen: Einerseits mag die Tatsache, daß
Schüler zu immer mehr Themenbereichen nicht mehr eigenständig
Material sammeln, sondern fertige Referate kopieren bzw. "downloaden" können,
bedenklich stimmen; andererseits sehe ich hierin auch keinen wesentlichen
Unterschied zwischen dieser Vorgehensweise und der (von jeher verbreiteten)
weitgehend wörtlichen Übernahme von Angaben aus Materialien in
Druckform, etwa aus Lexikonartikeln, gerafften Überblicksdarstellungen
etc. - Zudem wächst auch im gedruckten Bereich das Angebot an - auch
didaktisch ansprechend aufbereiteten - Informationsmöglichkeiten ständig
an. Sollte hierzu das Internet-Angebot ergänzend konsultiert
werden, kann an dieser Form der Informationsbeschaffung m. E. nichts Verwerliches
sein. Möglicherweise kann das zunehmende Informationsangebot des Internets,
insb. zu schulischen ´Standardthemen´, bei den Lehrern zu einem
´Umerziehungsprozeß´ insoweit führen, als daß
Themen wie "Cicero - Leben und Werk" in Zukunft nicht mehr derart häufig
als Referatsthemen ausgegeben werden.
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